师者伟德体育- 伟德体育官方网站- APP下载如炬乐教筠州㊲韩容：一束微光暖山乡满腔热忱育桃李

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　　课间时分，韩容的办公桌前总是围满了学生。有的孩子拿着作文本，认真请教如何修改句子；有的孩子兴奋地拉着她，讲述家里新长的丝瓜藤或是傍晚看到的喜鹊；还有的孩子会悄悄递上一张画，上面画着会飞的房子或穿过云朵的火车，那是他们对世界纯真的想象。 对于孩子们的每一份热情，韩容都会认真对待，她常常蹲下身，平视着孩子的眼睛，耐心倾听他们的想法。批改作文时，她不仅修改词句，还会写下鼓励的话——“这个比喻很生动”“观察得真仔细”。还有那些充满童趣的画，也被她仔细地贴在办公室墙上，每个孩子都能看到自己的作品被珍重展示，从而感受到被重视的喜悦。在这七年里，韩容用耐心与真诚守护着孩子们的求知欲和想象力，也在平凡的日子里践行着一名乡村教师的初心。

　　在一次家校沟通中，小杨的妈妈含泪对韩容说：“真的很感谢您对孩子这么有耐心……他平时服药后还能安静一些，药效过了就控制不住自己，连姐姐都嫌他闹。”听到这些，同样身为母亲的韩容心中泛起酸楚，她轻声而坚定地回应：“每个孩子都有自己成长的一片天，在我眼里，小杨也是一个非常棒的孩子。”因为，韩容发现他身上有许多闪光点，她观察到小杨会在下课时主动把黑板擦得干干净净，会在老师声音沙哑时悄悄递上一颗润喉糖，这些细节里的细心与善意，韩容都默默记在心里。每次小杨主动帮忙，她都会立即表扬，奖励他一颗糖，并在全班同学面前为他点赞，引导大家一起用掌声鼓励他。在韩容的耐心引导和班级集体的包容下，小杨逐渐感受到被接纳的温暖，同学们也学会用更友善的眼光看待他。

　　在少先队工作中，韩容始终将“育人”作为核心任务。她了解到山区孩子接触外部世界的机会有限，为促进学生的全面发展，她在白花小学开辟了独特的实践课堂——以田埂为教室，以锄头为教具，以泥土为课本。一群孩子围在田垄边，专注地看着翻起的土壤，眼中充满好奇与期待，这便是韩容设计的“五育融合课堂”。当她发现课本中“春种秋收”的概念对学生而言过于抽象时，便带着孩子们走进田间，亲手触摸土块，讲解作物生长的过程；举起锄头示范劳作技巧，让孩子们在实践中学真知。汗水从额头滑落，她鼓励学生：“这是锻炼我们不怕苦的精神。”泥土沾上衣角，她笑着说：“这是大自然颁发给我们的勋章。”

　　在韩容看来，教育绝不能局限于坐听书本，她坚持让知识带着泥土的芬芳，让不怕累、不怕脏的品质通过真实的劳动汗水来培育。她将体质锻炼、品格养成、自然观察、集体协作等多重教育目标，都融入每一次田间地头的弯腰劳作中，孩子们不仅学会了农事知识，更在共同劳动中懂得了珍惜粮食、尊重自然、团结互助。韩容认为，山乡孩子的成长，应当既有书本中的智慧，也有扎根泥土的踏实；既有握笔书写的能力，也有扛得起风雨的肩膀，她用最朴素的方式，为孩子们铺就了一条连接知识与生活、校园与田野的成长之路，让教育在真实的土壤中生根发芽，绽放出蓬勃的生命力。