伟德体育- 伟德体育官方网站- APP下载小学一年级教案五篇doc

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　　2、、情感目标：通过学习中的互相帮助，培养学生团结合作的精神 教学内容： 体育常识、正确的坐立姿势、手指操、模仿操等室内活动 教学重点：理解正确坐、立姿势意义 教学难点：养成良好的行为习惯 组织教法： 一、导入新课歌曲《蝴蝶泉边》讲本学期体育课安全： 1、必须穿运动鞋上体育课。 2、在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。 3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 4、在体育课前二三分钟到达规定的地点，准备上课。 5、体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。 6、下课前要整队，认真听取教师或同学对课的小结。

　　3、教师：同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗 学生：学生互相观看，然后都整理了一下自己的坐姿。 教师：那好，在老师看来啊，同学们的坐姿是千姿百态，个不相同。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势。 出示课题：坐、立姿势(彩色贴纸) 二、传授新知识 1、教师：教师示范坐立不正确的姿势，提问学生是否正确。 学生：不正确，然后找出错误的理由。 教师：观看挂图，教师讲解身体各部位名称。 教师：教师讲解什么是坐、立姿势包括哪些方面的内容 学生：学生边听教师讲解，边做。 教师：教师个别指导、巡回检查、纠正错误 比一比：同学之间比一比 同学与老师比

　　4、一比 相邻组同学2人一组互相帮助(照镜子看看自己做的哪不好) 2、教师总结 小学一年级体育教案2 教学内容：1.广播操5、6、7节2.游戏：单脚跳接力 教学目标： 1.初步学习儿童广播体操5、6、7节的动作方法，进一步发展学生力量、协调性节奏感等身体素质。培养身体的正确姿势，提高机智和模仿能力。 2.发展腿部力量和跳跃能力。培养集体主义精神。 教学过程： (一)开始部分： 一、宣布上课，师生问好 二、宣布本课内容：1.学习广播操5、6、7节。2.游戏：单脚跳接力 三、提出要求及注意事项。 组织：自由站立 1.学生自由围在老师身边听讲。 2.听到口令后迅速成四列横队

　　5、站立。 3.要求：动作迅速，精力集中。 (二)准备部分：齐步走、立定 动作：听动令后，左脚开始向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌;两换前进;上体正直，微向前倾;两臂前后自然摆动。 组织：成二路纵队行进 教法： 1.复习踏步走、立定; 2.示范和讲解齐步走，立定的动作要求; 3.齐步走的摆臂练习。 4.强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。 5.让学生在行进中齐喊“左、右、左”。 6.按“1、2”节拍做立定练习。 要求：动作正确、听从口令 (三)广播操 第五节：体转运动(4X8拍) 要点：转体时脚不能移动或

　　6、离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。 组织：体操队形 第六节：踢腿运动(4X8拍) 要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面;支撑腿伸直，上体正直。 第七节：全身运动(4X8拍) 要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿;全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。 重点：动作方法 难点：易体各部位协调、连贯配合 教法： 1.复习1一4节动作。(音伴) 2.讲解示范5—7节动作。 3.以分解练习的方法，学练5—7节。 4.注意动作的部位及节拍。音伴练习 (四)游戏：单脚跳接力 规则：1.发令或击掌后才能起跑;2.中途不得换脚，

　　7、绕过实心球后必须换脚。 方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。 教法：1.讲解游戏方法及规则 2.竞赛、讲评3.指导、纠正 (五)结束部分： 一、放松运动：小碎步练习 二、总结本课情况，宣布下课。 组织：体操队形 教法：1.师生同练2.用小碎步练习小鸟飞，小鱼游，开汽车等。 要求：动作轻松、自然。 小学一年级体育教案3 一、教材分析 一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学

　　8、内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心

　　9、理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。 小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学习各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的练习方法利用于基本活动的教学。 二、教学总目标 1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处,知道一些保护身体健康的简单尝 试和方法。 2、进一步学会一些基本活动、游戏、

　　10、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、教学重难点 1、养成正确的身体坐、立、行姿势。 2、队列跟队形训练。 3、小学生广播体操。 4、各种走、跳、投练习。 四、教学方向 培养体育人才，培养教师对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动素质，从而推动教师的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。 五、教学主要机制 1、认真备课，做到深入认识教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范跟讲解，使学生可有从客观和主观上学习。 2、教学方法具有多样

　　11、性、灵活性，主要以师生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，线、及时进行评比，从学员自评、小组互评、教师总评相结合的方式来评判学生的学习状况。 六、教学进度计划表 科别体育学生 班级一年级人数 本学期教学目的跟要求： 1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处,知道一些保护身体健康的简单尝试跟步骤。 2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 教学重、难点： 1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。 2、根据学生实际，不断变化练习模式。

　　12、 学生状况预测及优化教学的一些机制： 本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理跟心理上的演进特征的制约，所以体育与健康教学工作的任务艰巨，必须高度加强，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排教学内外的体育运动，使教师端正态度，正确了解体育锻炼的重要性、不可或缺性。 1、精心备课，抓好体育课堂常规，认真上好每节体育与健康课。 2、教学中采用多种教学方法，因材施教，激发师生的学习兴趣，指导学员进行实际操作练习，巩固教学效果，促进素质的培养。 3、通过各类方式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生成就一个优美健康的生活环境。利用各类检查、竞赛促进学生行为习惯的产生。

　　13、4、联系实际结合教材内容对教师进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 5、加强对体育课的安全教育跟学员对自我保护观念的教育。 小学一年级体育教案4 教学目标： 1.了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。 2.扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。 3.分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。 4.认识生字，学写“动、物”两个字。 教学重点： 朗读与识字。 教学难点： 能读出合适的语气，表达出角色的心态。 教学准备： 课件、图片、生字卡片。 教学过程： 课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗谁来学着体育老师的样子，喊口令，练

　　14、练队列。(学生做一做) 一、激趣导入 1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。(出示图片)你最想知道什么 2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。(学生和老师一起写课题) 二、通文识字 1.自己读课文，不认识的字圈一圈。 2.学习生字词，了解意思。 (1)看生字卡拼读生字。 (2)在句子中认读生字。 出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。 我生来张牙舞爪。 自由组合，继续练习。 (3)去掉拼音，脱离句子识字。 动物体育总是自由张牙舞爪(先出示生字，再出示词语) 3.认读多音字。 出示：忙着碰了 着了 着地走不

　　15、了 我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。 我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。 4.再读课文，边读边标出小节。 5.指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。 6.评读。(从声音大小、正确流利方面。) 三、细读感悟 1.问：都有哪些小动物在上体育呀别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。(指名说，师贴图) 师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀读读第一小节。 2.学习第一节 (1)学生自由读第一节。 (2)说说他们上的怎么样(板书：走不齐) 出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。(课件演示体会“总是”，读出语气) (3)假如

　　16、你是体育老师会怎么样(指名读) 过渡：到底是什么原因呢(板书：)读第几节 3.学习第二节 (1)认真读第二节，找到原因试着填一填。 大屏幕出示： 鸭子两脚像()，走路()。螃蟹生来()，只会()。 小马四只蹄子()，走不了()。 棕熊()。 (2)边填边动作体会。(学生做动作)(看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作)(演示小马行走)棕熊为什么总忙着追赶别人呢(太胖，走路慢。) (3)他们是怎样向老师解释的呢再读读二小节。 (4)选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢自己练一练。 (5)指四名同学分角色朗读。 (6)你最喜欢谁的解释，为什么 师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。 (7)至四名同学表演。 (8)扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢!你们瞧!(出示：兔子、青蛙、鹅、等)你还知道谁是怎么走路的 过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。(擦掉问号)齐读第三小节。 4.学习第三小节。 (1)齐读 (2)想一想：自由组合，谁会和谁组合呢 师：这下